Mijn muzisch referentiekader na een jaar...

Er is alweer een jaar voorbij... Het kan soms toch snel gaan! Ik heb in dit jaar weer veel ervaring opgedaan door stage en door zelf veel op te zoeken en te verwerken. Dit vaak onder goede begeleiding van mijn docenten. Hieronder vindt u een reflectie terug over mijn vooruitgang en mijn terugblik op een jaar vol nieuwe en verrassende elementen. 

Ik ben dit academiejaar begonnen met frisse moed en opgeladen batterijen, klaar om er weer volledig voor te gaan! Buiten alle taken en stage die op je afkwamen, besefte ik op het einde van het jaar dat ik zeker en vast veel heb bijgeleerd.

Aan de hand van de blog, kregen we de kans om ons te verdiepen en te verbeteren in 2 muzische domeinen waarvan we vonden van onszelf dat die beter konden of een niveau hoger getild konden worden. Ik mag voor mezelf besluiten dat dat zeker gelukt is.

Als ik kijk naar het domein drama, ben ik een groot deel zelfverzekerder geworden. Ik zal nu rapper een activiteit rond drama durven aangaan en zal me er sneller voor kunnen inzetten voor een groep. Vroeger was ik een bang eendje dat zich niet durfde bloot te stellen aan een groep, en zeker niet als ik het idee had dat ik me belachelijk ging maken! Deels vorig academiejaar, maar vooral dit academiejaar, ben ik echt beginnen inzien dat je je niet belachelijk maakt. Je zorgt er juist voor als je je goed inzet, je deelnemers van een sessie ook veel meer gaan meedoen. Dit zorgt er dan weer voor dat er een goede sfeer hangt tijdens een sessie en dat iedereen goed wil meedoen. Op vlak van durven ben ik hier echt goed op vooruit gegaan. Er zullen zeker en vast nog oefeningen zijn die ik nog niet durf te doen met een groep, maar die grenzen zijn er om verlegd te worden! Ik weet wel dat ik ze absoluut een kans ga geven nu ik dankzij de blog en de praktijkervaring tijdens stage heb ondervonden dat drama al een heel stuk beter en vlotter verloopt dan een jaar geleden. Er zitten nu veel kant en klare ideeën rond drama klaar om uitgevoerd te worden!

En dan nu het domein beeld dat ik onder de loep neem. Beeld is onder de 5 domeinen het domein dat ik het beste onder de knie had van in het begin. Wat echter steeds een moeilijkheid is geweest voor mezelf is het ook muzisch te maken. Dankzij de blog heb ik dit beter onder de knie gekregen. Ik probeer nu regelmatig beeld te koppelen aan een ander muzisch domein, wat de sessie meteen een niveau hoger tilt. Meerdere bronnen ben ik tegen gekomen tijdens mijn zoektocht naar interessante ideeën. Deze heb ik allemaal in me opgenomen en ook voor beeld heb ik nu een extra bagage vol met ideeën die bruikbaar zijn in de toekomst. Ik zal nu ook sneller moeilijkere of experimentele opdrachten rond beeld uitwerken terwijl ik vroeger eerder de veilige weg koos. Het is juist zo tof om te zien dat je de leerlingen iets kan bieden wat ze in een gewone les nooit zouden doen. Je hebt ze gegarandeerd meteen mee met het idee! Ook voor het domein beeld kan ik voor mezelf besluiten dat ik dankzij de blog en de stage dit niveau zeker hoger heb gelegd. En net zoals bij drama, er valt nog steeds bij te leren en de grenzen kunnen nog steeds verlegd worden. Dit ga ik dus ook zeker doen in de toekomst!

Kortom: de blog is een zeer leerrijke opdracht geweest waar ik zeker mijn voordelen uit heb kunnen halen. Het is zeker een aanrader voor anderen die hun muzisch referentiekader willen verbreden op een andere manier dan gewoon te surfen op het internet!

Wie luistert er nu nog naar CD's?

Een muziekcassette, een walkman, een cd, ... wie gebruikt dat tegenwoordig nog onder de jonge generatie? Jammer genoeg niet veel mensen, maar om het gewoon allemaal maar weg te gooien is ook zeer jammer. Daarom ben ik gaan zoeken naar een idee om cd's te hergebruiken in een workshop. 

Een sessie is geen muzische sessie als men enkel en alleen zou 'knutselen'. Daarom zou je bij dit element, vermits het toch om cd's draait, er perfect het element muziek aan toe kunnen voegen. Je kan een korte inleiding geven over verschillende muziekgenres en deze ook laten horen. Hierbij mogen de kinderen dan vertellen wat ze van de muziek vinden en er hun gevoel bij laten zien aan de hand van emoties. Dit is dan een korte drama-oefening.

Vervolgens is het tijd voor de creatieve opdracht met de cd's. Hiervoor heb je nodig: een cd, zwarte acrylverf, een penseel, een potlood, een schetspapier en een scherp metaal voorwerp waarmee je kan krassen (zoals een etsnaald, maar dat kan evengoed gewoon een naald zijn, een schroevendraaier,...).

Tijdens het maken van de opdracht zet je weer de verschillende stijlen van muziek op zodat ook die link in de sessie blijft. Het ontwerp dat ze uiteindelijk gaan maken moet iets te maken hebben met een muziekthema.

Je laat de leerlingen de cd zwart schilderen met een dun laagje acrylverf. Terwijl dit aan het drogen is, kunnen de leerlingen op een kladpapier met potlood een ontwerp maken dat ze op de cd gaan krassen. Hierbij is het belangrijk dat het ontwerp iets met een genre van muziek te maken heeft. Op deze manier combineer je de muziek terug met het domein beeld.

Wanneer de ontwerpen af zijn en de acrylverf is gedroogd, mogen ze hun ontwerp overtekenen op de cd met potlood. Vervolgens mogen ze met een scherp metaal voorwerp de lijnen krassen op de cd. Vermits een cd een hele mooie blinkende zijde heeft, komt dit zeer mooi in het zwart naar boven.

Op het einde kan je een toonmoment houden waarbij elke leerling een stukje muziek mag opzetten dat binnen het genre valt dat ze getekend hebben op hun cd en dit kort even toelichten. Hier zijn zeer zeker en vast mooie resultaten mee te bereiken.

Om ter hoogst!

Zoals eerder in deze blog thema's zoals Egypte en Afrika verschenen, was het nu tijd om thema Amerika te nemen! Amerika is gekend om zovele dingen maar het aspect dat ik eruit haal om een sessie te doen zijn zeker en vast de hoge flatgebouwen en de enorme skylines die Amerika heeft. 

Voor deze opdracht gaan de leerlingen in groep het bijzonderste gebouw maken dat de Amerikaanse skyline ooit heeft gezien! Je laat verschillende foto's zien van de skyline's in Amerika. Het valt er enorm op dat de meeste gebouwen wel heel erg hoog zijn, maar meestal gewoon recht. Dat kan saai worden na een tijdje want er is niets veel speciaals meer tussen. Het idee dat ze gaan maken ziet u op de onderstaande foto:

In samenwerking met de andere klasgenoten of deelnemers gaan ze ieders een onderdeel van een reuze flatgebouw maken! Eentje dat niet recht is langst alle kanten, maar uitsteekt, interessant is van vorm en pas zou opvallen in een grote skyline als van New York! Het is niet alleen visueel en beeldend een heel interessante en creatieve opdracht, het is ook gemaakt van recycleerbaar materiaal en dus goed voor de natuur. 

Wat heb je nodig voor deze opdracht: kartonnen dozen, extra karton, stiften, lijm, plakband, schaar, breekmes, kalkpapier, extra versieringen en lampjes zoals bijvoorbeeld kerstlichtjes. Om uiteindelijk alles stabiel te maken, kan je een grote stok als basis houden waar ja alle onderdelen van het flatgebouw rond en over gaat plaatsen zodat het een centraal punt heeft. 

Hoe ga je van start na de inleiding? Ieder kind krijgt een verschillend formaat van kartonnen doos. Hierop mogen ze dan een onderdeel voor het flatgebouw ontwerpen. Hierbij mogen ze zelf kijken hoe ze de doos gaan plaatsen, een dun maar breed onderdeel, een smal maar hoog onderdeel,... Vervolgens duiden ze hier op verschillende plaatsen ramen aan, maken ze een dakje, een terras en versieren ze het onderdeel mooi met stift en eventueel extra materialen. Ten slotte laat je ze voorzichtig de ramen uitknippen of snijden. Hier hang je dan aan de binnenkant van de doos een kalkpapiertje zodat je nadien de lampjes niet te fel gaat zien. 

Vervolgens verzamel je alle onderdelen van het flatgebouw en ga je samen met de kinderen het flatgebouw samenstellen. Dit doe je dan rond een paal. sommige dozen zet je hierover, anderen op elkaar. Deze lijm je allemaal vast. Terwijl je dat doe, verwerk je er ook de kerstverlichting in zodat het telkens een stukje in de volgende doos steekt. Als alle dozen op elkaar staan, is het flatgebouw bijna af... Maak het lokaal iets donkerder en steek de lampjes aan. Een wauw-effect bij de kinderen is gegarandeerd! 

Tekenen met zand!

Zand is een materiaal waar iedereen als kind al wel eens mee gespeeld heeft. Het gebruik ervan wordt echter amper gebruikt in de klas als artistiek materiaal maar is wel perfect mogelijk! Hieronder is een interessant idee kort dat kort is uitgewerkt om met zand een muzische activiteit te maken. 

Om het aspect zandtekenen bij de leerlingen interessant te maken is onderstaand filmpje zeker een goede opener:

Het is een kunstenares, genaamd Kseniya Simonova, die tekent met zand dat zich op een lichtbak bevindt. Je kan dan aan de leerlingen vragen wat voor verhaal de kunstenares heeft uitgelegd en hoe ze dat gedaan heeft. Omdat dit de kinderen hoogstwaarschijnlijk prikkelt, kan je vervolgens in het lokaal enkele lichtbakken voorzien met zand waarin ze in groepjes als eerste deel een zandtekening mogen maken. Hiermee leren ze terug met zand om te gaan, maar op een zeer creatieve manier. Dit kan je dan doen onder begeleiding van muziek. Op het einde laat je de groepjes bij elkaar kijken naar de tekeningen die ze gevormd hebben.

Vervolgens kan je de leerlingen achter een bank laten zitten en ze laten tekenen op muziek met hun ogen toe. Je kiest dan verschillende stukjes muziek uit met een snel ritme, een rustig ritme, vrolijke muziek, duistere muziek en dergelijke. Ze gaan dan op het ritme van de muziek zonder te kijken naar hun blad een lijnvoering tekenen dat past bij de muziek.

Als tweede stap laat je ze uit de verschillende lijnen, die zich op het papier hebben gevormd, figuren zoeken. Als ze deze hebben aangeduid, laat je ze dit inschilderen met structuurverf dat gemaakt is van zand! Hoe doe je dat? Wel dat is heel simpel. Je neemt plakkaatverf, een beetje behangerslijm en zand en je mengt dat door elkaar. Door de behangerslijm te gebruiken, zorgt dit ervoor dat het zand zal blijven kleven ook wanneer de verf is opgedroogd. Zo kan je verschillende kleuren maken.

De figuren laat je dus vervolgens beschilderen met de structuurverf. Dit geeft een leuk effect aan het werk en ja hoor, ze hebben getekend en geschilderd op het einde van de sessie met zand! Zeer leuk om te doen met kinderen, dus zeker en vast een aanrader om eens te proberen!